【維尼談教育】 人性本善 何惡之？

其實從日常生活中觀察周遭，不難體會，就以養寵物為例，主人對牠好，牠會示好，這就是俗稱的「心有靈犀一點通」。另外一個案例，我們常會稱讚農夫們他們的水果是用愛心種出來的，所以特別甜，如果我們對一棵棵的小盆栽或小花，每天很用心的照顧它，它會以最美麗的模樣來回饋我們；同理，如果你不經意或故意的攀折它、摧殘它，我相信植物有靈，會喊痛，只是相通的頻率很低，我們並無所感。因為有靈，變成了一種溝通的媒介，看不到、聽不到、摸不著，卻是存在每一個物體中，別人我不知道，但我個人一直相信靈的存在。

而人性本善一直是我的主張，若非後天的汙染，誰會惡之？何惡之？已經身為父母的人回憶一下，當襁褓裡的寶寶水汪汪大眼睛望著您時，您會認為他會做壞事嗎？小小嬰兒能做什麼惡，甚至能預測將來能為什麼惡？這正是我強調的善。

我曾說過，人是殘缺的，幾乎無法像動物般，擁有可以適應環境的本能。所以人為了追求控制自然，甚至改變現狀環境，只為人生所追求的目標。但最後似乎是吃虧的，總是回歸到人本身。當社會上出現了諸如鄭捷這類，具有反社會人格的人時，我在想，社會潛存的類似個案又有多少？我們是否曾經用心去理解他們？若我們的教育和衛福當局能更重視身心科的醫療品質和專業判斷、更整體的採取相對政策，也許可以減少許多憾事發生。

至於學校教育，我們也一直強調通識課程的重要性，因為這些都帶有生命本質和內涵在裡頭，而且我認為必修，而這些通識課程我也反對是單向的講解，而應該以實務的對話、體驗學習、實踐等方式來活絡教學，孩子才能真的學到東西。◇