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咦？我這8歲的兒子雖然活潑好動，但是平時脾氣很好，很少有這麼大的情緒反應。
「怎麼了？」我停下手邊的工作，坐到他旁邊。
「你開學第一天時還說這次的班導老師非常好，今天才第三天，怎麼差別這麼大啊？」我問兒子。
「我第一天還覺得她很好，說話很溫柔，還發糖果給我們吃。沒想到今天她就變成很凶、很凶。我和同學只是在打掃的時候說了一下話，老師就罰我們站在教室後面反省；國語小組長收作業簿慢了一點，老師就很大聲地罵她，把她都罵哭了……」
「喔！原來是這樣。」
「打掃時說話會不專心，速度慢會影響接下來的其他事情，你下次要改進喔！」
「那她也不應該那麼凶啊，我覺得她好可怕！」兒子還是有些忿忿然。
我柔聲對兒子說：「你就再觀察看看吧！也許明天就不一樣了。」
接下來的一星期，兒子仍然每天回家都不高興，總是對我說要換老師，說老師今天又怎樣，又如何如何凶等。兒子說的換老師，其實是想換到其他班級去，這樣就是不同的班導老師了。在台灣的小學裡，如果家長對帶班的級任老師有強烈的不滿意，或是孩子實在無法適應這位老師的教導方式，是可以向學校申請給孩子轉到別的班級的。
但是，我不想讓兒子有這種「隨心所欲」的想法，我希望從小培養他能承受壓力，能適應環境與能調適自己；也希望孩子在學校就交由老師管教，作為家長的不去插手。因此我對他說，我們不能凡事都去逃避，換了也不見得會更好，也許還會有其他問題，到那時又該怎麼辦？再換嗎？老師凶一定有原因，如果你都做得好，老師怎麼會凶你呢？你就做好你自己，不要害怕。
我扶著兒子的肩膀，低頭看著他的眼睛說：「你會給這個老師教也是緣分，也許正是因為你有哪些方面需要加強，才會遇到這個老師呢！」
兒子聽完似懂非懂地點了點頭。
又過了幾天，兒子一回到家就興高采烈地對我說：「媽媽，你說對了耶！給這個老師教也不是偶然的。我們班導老師是大學名校的數學系畢業，數學非常厲害。我以前數學很差，上課都聽不懂，現在班導教的我都聽得懂，而且題目都能做對，真是太棒了！」兒子一邊說一邊在原地又蹦又跳的。
我問他：「那你還換老師嗎？」
「當然不換了啊！而且我發現老師也有溫柔的一面，只要不要『惹』到她就行了。」兒子笑嘻嘻地跑走了。
後來我去學校服務時遇到兒子的班導老師，在跟她聊天時，她無意中透露，以前她沒有當班導時一點也不凶，做科任老師很輕鬆，也不用管那麼多，當了班導什麼都要管，而且學校還一再強調要老師嚴厲一點……
是啊！現在的老師難為，如何能鬆緊適度、慈威並重，不但讓學生心服口服，還要讓家長不會反彈、抗議，這確實需要下一番功夫的呢！
作為家長，我想，不論任何情況下，家長最好都不要在孩子面前去評論老師，反而要適時引導孩子去尊敬師長。除非是那種非常離譜或是出格的教育方式，否則不管老師怎麼做怎麼教，去到學校就把孩子交給老師，家長則要常與老師保持良好的互動、多了解情況、並盡量地支持老師，這樣才能把孩子教好。◇
