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少子化讓偏鄉小校面臨裁併，教育部長吳思華認為，《實驗教育三法》完成三讀，辦學制度更具彈性，希望媒合非營利組織與偏鄉小校，採「公辦民營」模式，不能以營利為目的，學雜費也比照公立學校收取，結合實驗教育，維持既有政府補助，且引進更多民間資源。
未來將朝向「行政簡化，教學為主」模式，必須維持原有教師人員編制，新聘教師任用限制也可鬆綁，學費維持公立收費。教育部從50人以下學校先推動，地方政府與委託單位簽訂年限3~12年不等，如果辦不下去，由公部門接手。最快明年8月可出現第1所公辦民營的實驗教育學校。
台灣100人以下學校有1‚028所，包括970所國小、58所國中，50人以下的學校有450所，包括432所國小、18所國中，人數最少的澎湖花嶼國小只有8人。吳思華認為，學校是社區的核心，不該輕易廢校。
立院通過《實驗教育三法》，教育部短期內訂出子法，鼓勵偏鄉小校「公辦民營」引進民間資源，可辦出學校特色，或推動實驗教育，這項做法非強迫，由地方或校方意願決定。
國教署長吳清山解釋，「公辦民營」學校包括既有編制的教師，額外聘請的可以包括合格教師、特殊專長教師等，在法令上都有明確規範，確保教師待遇和福利。
台灣目前有5所「公辦民營」的中小學，包括宜蘭頭城人文中學、桃園諾瓦小學、宜蘭慈心華德福中小學、新北市信賢種子學院，台東均一中小學等，但沒有學校型態的「公辦民營的實驗學校」，希望明年起能夠有更多非營利組織投入。◇
