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技職體系重實作技能，結合其他領域往往能在就業上大放異彩，擁有更多可能性，高職特招今年名額增1倍。以國立新竹高工板金科為例，校長姚清煇表示，傳統觀念認為板金是黑手，但現今課程內容卻大變身，配合國家文化創意產業發展，在特色課程增加「設計理念」，使學生從板金黑手一躍變成工業設計師。
104學年度特色招生職業類科甄選入學於3月9日至13日受理學生報名，開啟今年十二年國民基本教育多元入學的序幕。104學年度全國計有44所學校131科（班、組）辦理，預計錄取5,203名，相較去年32校錄取2,741名，錄取名額與103學年度相較增加近1倍。
雖然強調技術取向，但職業類科特招的44校中，仍有11校採計國中教育會考成績作門檻，教育部國民及學前教育署長吳清山表示，十二年國教重視多元選才，職業類科應盡量減少採計會考，未來會加強輔導。
教育部十二年國教辦公室主任陳大魁說，採計會考的大都是熱門科，擔心報名人數太多，才先用會考成績篩選。去年某科招30幾個名額，卻有2千多人報名，如果都用術科測驗，考試成本太高，只好採計會考。
職業類科採計的會考，在會考分精熟、基礎、待加強3等級裡，大都只規定用「基礎」等級，所以門檻不高，只是每個學校要求科目不一；陳大魁舉例，北市士林高商廣告設計科，要求5科都達基礎級，台南高商國貿科則只要求國、英、數3科達基礎。
新北市立瑞芳高工校長林清南則表示，以該校土木科測驗為例，考生要在2小時內，發揮個人的創意及想像，設計出一個立體造型模型，考題包括平面量測與計算、立體模型製作、空間量測及計算、設計理念說明等，採組合題型測驗，目的在發掘對土木有興趣的人才。
台北市景文高中校長許勝哲提到，該校優人神鼓班禮聘表演藝術界精英教師，在專業的訓練場地授課，以擊鼓、舞蹈、音樂、體操、武術等多元課程，強化學生術科能力，因此術科測驗包括樂器演奏等內容，另有20%面試成績，發掘有表演潛力的藝術人才。◇
