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6年前，一款集上網、收發郵件、看電子書、播放音樂和影片、玩遊戲、拍照、社交等娛樂功能於一身的便攜式平板電腦——蘋果ipad誕生在矽谷城市庫柏蒂諾，這裡，也是蘋果公司的總部所在地。
最近，庫柏蒂諾聯合學區（Cupertino Union School District，簡稱CUSD）推廣一項「1-1ipad」計畫，準備讓ipad進入課堂取代教科書和作業，遭到學生家長強烈反對。
持反對態度的家長大部分是矽谷科技人士，他們認為，學校不應該將這種「容易讓人沉迷」的純娛樂玩具作為主要學習工具。其原理和毒品雷同，刺激人的正反饋系統分泌更多多巴胺，上癮後讓人興奮、有快感，但不給人信心和快樂。
在過去的兩年半時間裡，庫柏蒂諾聯合學區的第五所中學羅森（lawson）中學成為第一個試點學校，這所學校距離蘋果總部僅5分鐘的車程。
羅森中學一位13歲男生的媽媽是矽谷工程師表示，使用ipad取代教科書後，教師不再系統授課，而是發一些問題讓學生查資料、討論，「許多學生在課堂上玩遊戲、看影片，互發簡訊聊天。」這位媽媽說：「孩子不會使用Word、 Excel、PowerPoint，甚至不大會打字，更不用說寫字了。」小孩自行裝設遊戲軟體，上YouTube看影片，把「查資料」和「做作業」當成擋箭牌。
鍾女士的兒子使用ipad後，明顯對人格產生負面影響。「他玩遊戲上癮，變得心理封閉、說謊、行為怪癖、不會控制情緒，有一次因為限制他玩遊戲，他就躺在地上大鬧。」她說，面對誘惑成年人都很難自控，更何況孩子。
面對家長的抱怨，學校只表示，家長們沒能很好地教會孩子「自控」。學區將在今年下半年全面推廣「1-1ipad」計畫，投入百萬美元購買ipad。家長困惑，不明白為什麼學區明知「弊大於利」，仍大力推廣這一計畫。
灣區教育專家王柏慶博士認為，很多事情背後都有利益推動，這件事也一樣。
王博士呼籲，教育應回歸最本質的方式——人與人的交流。教育不是簡單的傳播知識，還要學習做人的態度，有眼神、心靈的交流。ipad等電子設備起到相反作用，阻礙學生和老師交流。
一位不願具名的教師表示，更願意腳踏實地的教學，帶領學生觀察植物生長、做手工和露營，從現實認知世界，一團泥巴、一張紙更有利於孩子們的健康。◇
