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今年15歲的星辰，移民加拿大5年，是一位10年級的學生，學習二胡不到3年，目前已經達到10級水平。很難想像，這首風靡中外的中國音樂名曲，由一個15歲的孩子演奏出來。儘管演奏技藝還有些稚嫩，但抑揚頓挫的音樂聲，仍能讓觀眾感受原創者阿炳悲涼的身世和命運……
舞台下的星辰是一個活潑開朗的陽光女孩。不過，剛來加拿大時，星辰和大多數新移民孩子一樣，面對完全陌生的環境，從不適應到適應，曾經歷過一段艱難曲折的歷程。
星辰出生於中國，父母是中國人民大學教師。星辰從小就表現出藝術天賦，尤其對中國傳統樂器和繪畫感興趣。她4歲開始學繪畫，6歲學古箏。她學什麼都快，而且興趣盎然。她可以連續幾個小時完全專注在她喜歡的事情上。出國前夕，星辰的古箏已經獲得9級證書；繪畫也相當出色，尤其工筆畫表現出相當的天賦。
星辰從小學習中文，非常喜歡讀書，閱讀能力很強，速度很快，閱讀過大量的中外書籍。6歲入學時，星辰的中文水平明顯高於同齡孩子。在人大附小，她的各科成績都出類拔萃，經常獲獎，科目都是免試。加上天生性格開朗，星辰深受老師和同學的喜愛。
新環境「水土不服」2012年，10歲的星辰隨父母移民加拿大多倫多。儘管移民前，父母已經跟她溝通過，到新地方生活，可能見不到熟悉的老師和朋友了。但孩子的理解畢竟有限，面對完全陌生的環境，她還是感到無所適從。
星辰剛到多倫多不久就發現，那些早年來的中國孩子，他們的中文表達能力很差。星辰非常擔心自己那引以為豪的中文，會不會有一天也像他們一樣，慢慢被淡忘了？
星辰非常想念中國的朋友、同學、老師和那熟悉的中文環境，尤其是中國文化。爲了保留自己的「中國特質」，她拒絕主動融入英文環境。她會盡可能地說中文、寫中文以及讀中文書。
加拿大的教學方式也跟中國有很大不同。在國內，老師布置作業，學生獨立完成就行了，很少有同學在一起討論、合作完成。而這裡學習模式是要經常和同學一起，共同完成一個項目。因爲無法用英語跟同學順暢溝通，星辰不知道如何融入這個學習環境，她感到自己像個「局外人」。
從當初的佼佼者，到變成如今的「局外人」，面對這種巨大的落差，星辰無所適從。她逃避、抵觸，並拒絕聽老師講課。在課堂上，不是畫畫，就是跟同學聊天，老師布置的作業也拒絕完成。她用這種方式表達對英文學習的抗拒。
從中文中尋找慰藉星辰盡可能的把自己保留在中文的世界裡。她自己看唐詩，查字典，努力去學習中文。為了不讓她那引以為豪的中文水平下降，她把大部分空餘時間都用來讀中文書。
那一年多時間裡，星辰也很少與父母溝通。他們自己也要適應新環境，工作生活繁忙。沒有更多的時間顧及孩子。他們清楚，孩子努力學中文是好事，但明顯感覺到孩子在用這種方式保護自己，拒絕融入當地環境。
面對這情況，他們很心急，「原本期待星辰到一個開放的學習環境，她會更如魚得水，沒有想到環境的改變給孩子帶來這麼大的衝擊」。
還好，星辰的基礎好，除了英語之外，其他科目仍然能考到中上水平。而且考試中大部分都是因為英文不好而導致失分的。
在藝術學習中找回自信2014年，星辰進入7年級。音樂課上她選擇學習長笛，並參加了學校樂隊。但她對西洋樂器並不十分感興趣。一天，一個偶然的機會，星辰在網上聽到一首二胡獨奏《二泉映月》，她覺得這首樂曲很特別，從而對能把這首曲子呈現出來的二胡心馳神往。
恰好星辰的媽媽得知二胡名家蔣偉風老師在教授二胡，與星辰一溝通，星辰馬上同意跟蔣老師學二胡。星辰從2015年4月開始學二胡。她的領悟力強，在蔣老師的悉心指導下，1年後，首次參加比賽就獲獎。
星辰除了完成日常功課之外，就練習拉二胡。她進步很快，僅僅不到3年的時間，就已經開始學習10級曲目。指導老師蔣老師說：「星辰是個小才女，她的表現已經相當超常了。」
告別過去 突破英語學習關星辰在8年級完成了ESL，但還是覺得自己不能用英文無障礙交流。2016年，星辰進入9年級。一次英語作文，她只得了40分。放學後，老師很嚴肅地找她談話，老師拿著她的試卷說：「It’s awful (太糟糕了)！」她從小受到太多的讚揚，很少被別人批評。這句話讓星辰很難過，同時也敲醒了她。她明白必須正視自己的英文學習，再也不能留戀過去了，必須往前走。從此，她用心主動學習，努力突破英語難關。
星辰現在讀10年級，雖然功課很忙，她還是會堅持每天練二胡。她最擔心的英語現在已經有了很大的長進。最近幾次考試都是90分，還有2次小考100分。星辰已經跨過了新移民的那道「坎」。
星辰的媽媽王女士說，星辰是個自主意識很強的孩子，她自己想做的事情一定能做好。父母從來不強加於她。現在孩子總算走過最初的適應期，以後一定會走的更好。
