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「請問你們班導陳老師在嗎？」黑披風者詢問的語調是無抑揚頓挫的機器音，臉部無血色且表情僵硬。
「他們在問陳老啦！」、「陳老的朋友好酷喔，是剛從美國Hollywood拍片回來嗎？」班上同學一句接一句，嬉鬧聲不斷。
「我就是陳老師」，有一道聲音從教室後方傳來，但這道聲波傳來的瞬間，黑披風者竟然褪下人皮，現出透明如塑膠粒子，身體形似八爪章魚的外星人本體，並在這一秒鐘使用觸手包覆了班導陳老師的頭部，進行意識的深層傳導。
隨即便是一道閃光出現，班上同學來不及驚呼，便一動也不動的進入靜止的狀態。原來這道閃光是由另一白披風者的雙眼所發出，功能除了讓人類世界的時間停止，也同時刪除人類的記憶。
「我們這樣直接介入人類世界，好嗎？」白披風者問已褪下人皮，正在班導陳老師頭上傳導意識的外星生物。
「沒辦法，這是我們這次穿越時空必須要完成的重要任務之一，因為這個班級剛發生霸凌事件，但這位班導的處理方式，是假裝沒看見且不介入，間接合理化了人類霸凌行為的正當性。而據我的觀察，在人類世界，老師在教育系統的責任重大，是學校規則的制定者，也是秩序維護者，更是影響學生思考與行為模式的重要教育者，如果只是坐視讓霸凌事件發生，會讓異質性強、具有奇怪思考能力的被霸凌生處於孤立無援的狀態，偏偏這個被霸凌生，是啟蒙人類文明再次進化的關鍵者。
而約在2546年，我們會向進化後的人類文明尋求幫助，以避免種族滅絕，但人類人性中的霸凌行為與心理，會造成人類文明進化延遲，甚至是無法繼續前進，比較矛盾的是目前的人類文明，已經意識到霸凌文化的問題成因之一是來自人性中的忌妒，也找到解方——同理心。而同理心也是人類文明進化的重要關鍵之一，但卻放任這樣霸凌現象的不斷發生，這也是我們必須介入的真正原因。」
語畢，便打開時光黑洞並與白披風者一同進入，時光黑洞很快就消失不見。
「噹噹噹—」上課鐘響，教室喧鬧如往常⋯⋯
「剛剛霸凌其他人的同學，與被霸凌的同學一起過來。」坐在後方的班導陳老師的聲音聽起來中氣十足，正氣凜然。◇
