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漢森的媽媽傑拉爾丁·漢森（ Gerardine Hansen）曾做過小學老師，她說自己的兒子在8歲之前接受過那種結構化的教育，但是8歲之後，他主要通過「有質量的對話 」和「大量的閱讀」來學習知識的。
在她看來，非學校教育因其方式可與孩子的天分相契合，可以促進他們的學習。她表示隨時關注發現兒子的興趣點，跨度從每天、每週直至每年。
漢森的興趣廣泛，從彈鋼琴到機器人，從自己製作發電設備到3D打印技術。他的書桌上擺滿了他的所愛：從奧古斯都凱撒的世界，到NASA的太空探索，再到德語（學習資料）。必要時，媽媽會請家教輔導英文和數學，同時為對方提供剪草和看孩子服務作為回報。
家庭教育網絡協調員懷特（Sue Wight）解釋說，在家上學（Home schooling）更強調的是因循學校設置的課程（只不過是在家裡學習這些課程），但是非學校教育（Unschooling）則是著眼於孩子的興趣（孩子對什麼感興趣，就學習什麼）。
「我給這種教育所下的定義就是這種教育應該不是學校式教育」，她說，「它更像是一種自然發展類型的教育，這種教育更著眼於孩子的（興趣）而非是著眼於學校課程設置的內容。」 這種教育的優勢在於，「當你回答（孩子）問題，然後遵循他們的興趣（教學）時，他們就會對所學的東西記得很牢。」
她表示，現在有很多家庭都對自己的孩子採取這種非學校教育模式教學，因為「每個人都想找到自己需求的教育方式。」
莫納什大學（Monash University）教育學副教授沃爾什（Lucas Walsh）表示，有關自我指導學習是否有效，目前尚缺乏有力證據。
「重要的是要認識到，沒有一種東西可以適合所有的人」，他說，「父母經常感到不安的是，他們的孩子在繁重的課程安排下，在高風險的標準化考試中無法自由的學習。」但這些父母忽略了在校學習的好處，包括「社交能力發展。在教學環境下發生的年輕人之間的學習……以及能發現學生需要改進的領域。」
不過，漢森本人對此並不認可。他說：「在學校裡你沒有時間去真正地發現自己喜歡什麼……學校不是為你的人生而準備的」，「當你走出校門時，你的生活完全不同，因為你整天都是在課堂裡度過的。」◇
