新竹縣立六家高中老師簡羽謙獲教育部師鐸獎肯定。投身特教逾20多年,簡羽謙表示,只要孩子們有一點點進步,都會讓她很開心,她也認為,整個社會應該要多看孩子們的優點,並引導他們發揮所長。
簡羽謙從事特教輔導聽覺障礙、智能障礙、情緒障礙、矯正教育學生等各類學生,已在特教第一線任職20多年;她表示,讓自己走入特殊教育的契機,是來自她的家人。
簡羽謙說,小自己一歲的弟弟是聽障,當時看到啟聰學校的老師用心引導弟弟學習,深感特教老師的重要性,也發現如果特教生可以早一點學習,就能進步得更多。
師大公訓系畢業後,簡羽謙除了在學校教學外,也在新竹縣各校擔任特教巡迴老師,更曾協助法務部所屬誠正中學矯正教育;特別的是,她還修讀了台北大學犯罪學研究所以及警察大學犯罪防治所博士班。
簡羽謙表示,造成孩子行為偏差的因素很複雜,可能是環境或是學習上缺乏成就等,而不完全是自身的問題,如果能有一個扶持的力量即時介入拉住他們,也許就會走不一樣的路。
簡羽謙曾遇過一位學生,該生國中時打架罵髒話,還在老師面前摔桌子,在半遊說半強迫下,簡羽謙鼓勵他參加技藝學程和技藝競賽,並陪他不斷練習,但因失敗經驗過多,導致學生對比賽呈現「不屑一顧」的態度;可是到了比賽當天,該生竟在負傷狀況下,坐著輪椅完成比賽。
該生去年返校時,對簡羽謙說,「雖然比賽沒有得名,但是是他表現最好的一天,也是這輩子最驕傲的一件事。」
簡羽謙說,孩子天生就有不足的地方,有時學生只是準時交作業、任何的小事情、或是一點點進步,都會讓我們很感動跟開心。
簡羽謙強調,特教老師需要努力去發掘孩子的優點,「用善的角度,給他們彈性、給他們時間」。她也期望,若社會環境有更多友善條件,無論是物理或是心理環境上都能友善包容,對特殊教育將能有更大的助益。