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嘉義市教師會辦理教師專業發展支持系統已邁入第七年，於5月6日上午偕同中華民國全國教師會專業發展中心執行長葉蕙芬，假嘉義市立幸福幼兒園，辦理基地班教師公開觀課活動，由「幸福GOGOGO」基地班的吳佳燁老師與曾智敏老師共同帶領彩虹班幼兒進行課程活動，展現基地班共學行動實踐成果。
基地班共學制度不僅厚植教師專業基礎，也強化團隊凝聚力，為教學現場注入更多元的正向能量。（嘉義市教師會提供）嘉義市教師會理事長林文章說明，推動優質教育一直是教師組織的責任與使命，嘉義市教師會長期鼓勵教師投入專業發展支持系統。隨著更多老師自主投入此教師專業發展支持系統，教師的專業成長因而獲得有效支持，發展出許多精采、創新教學，助益學生學習權。
參與活動擴大視野，讓成員們提升教學知能與技術，進一步擴展專業視野與實踐能力。 （嘉義市教師會提供）教學現場氣氛溫暖而專業，且能與觀課教師深度互動。吳佳燁、曾智敏老師表示，透過基地班的集體對話與交流，不僅提升了教學專業能力，更帶來心靈層面的支持。在繁忙的教學節奏中，基地班提供了一個靜下心深度對話的平台，讓教師們在家長溝通、幼兒行為引導及課程設計等議題中，彼此分享困難與成就，並重新點燃教學的熱情。
大合照。（嘉義市教師會提供）嘉義市教師會輔諮教師侯琇菁說明，兩位老師細膩引導而自然的師生互動，讓幼兒自在地展現學習成果。從課程設計到現場教學，處處可見教師團隊對幼兒發展需求的用心掌握，充分體現嘉義市教師會基地班共學精神的深厚底蘊。輔諮教師楊智強補充，教師組織將持續辦理優質研習課程，讓成員們提升教學知能與技術，進一步擴展專業視野與實踐能力。基地班共學制度不僅厚植教師專業基礎，也強化團隊凝聚力，為教學現場注入更多元的正向能量。
幸福幼兒園教師細膩引導而自然的師生互動，讓幼兒自在地展現學習成果。（嘉義市教師會提供）林文章進一步指出，教師專業發展支持系統以「自發、互動、共好」為核心，強調同儕互助、教師共好，點燃會員教師對教育的熱忱與學習力，號召更多教師加入專業發展的學習行列。除感謝中華民國全國教師與教育部的支持，營造由下而上的專業發展，完善更完備的支持系統，更相信透過如此多元的發展成果，彼此交流、相互學習，形成教師互學、共備、支持發展教師專業的學習典範。
教學現場氣氛溫暖而專業，且能與觀課教師深度互動。幸福幼兒園教師對幼兒發展需求的用心掌握，充分體現嘉義市教師會基地班共學精神的深厚底蘊。（嘉義市教師會提供）
幸福幼兒園園長陳玉如（中）與嘉義市教師會理事長林文章（右1）等人合照。（嘉義市教師會提供）
