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今年5月立法院三讀通過《特殊教育法》部分條文修正，是睽違14年大幅修正，教育部長潘文忠表示，特教學生在普通班學習，增加教師工作負荷，教育部規劃113年至116年增置1,600名專任助理員，給予老師實質協助。
潘文忠27日接受國立教育廣播電臺的節目專訪，過程中談及少子化班級人數的處理、班班有冷氣的後續、《特教法》修法、代理教師全聘期、私校公共化、交通導護、公幼延托等相關議題。潘文忠提到，此次《特教法》修法是經歷很多年後的再次大修，有很多細節須具體落實，例如減輕心評工作人員的負荷、提供合理工作報酬等。
潘文忠表示，特教生在普通班學習，會增加老師工作負荷，因此教育部提出113年至116年增置特教學生助理員的規劃，預計增聘1,600名專任助理員，並擴充服務時間；而教育部113年特教經費也大幅成長，特教專任助理員預算將增加11億，較往年倍增，藉由這次《特教法》修正，就是希望照顧特教學生，並給予老師實質協助。
學前教育方面，潘文忠表示，現行幼兒園師生比為1比15，幼教老師負擔很大，除了逐步提高教保人員薪資，教育部也規劃自今年起，逐年調降公共化幼兒園師生比，預計用3年時間調降至1比12，並鼓勵私幼也能跟進。◇
