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教育部國教署推動「活化教學與多元學習計畫」已逾10年，國教署22日表示，114學年度偏遠地區共有839所學校申請參與，補助約1.4億元。其中，澎湖縣望安國中的學生親眼見證綠蠵龜重返大海，從中體會生命與環境保護的重要性。
國教署指出，參與活化教學與多元學習計畫的各校，依據在地環境條件與學生特質，發展貼近生活、回應社會需求的試探課程，讓學生在真實情境中深化知識理解，培養在地關懷，並建立對家鄉文化的認同感與自信心。
國教署舉例，澎湖縣望安國中連結在地海洋特色，以綠蠵龜保育主題辦理生命教育課程，帶領學生實際走訪望安綠蠵龜保育中心。
在綠蠵龜野放時，學生親眼見證綠蠵龜重返大海的瞬間，教師認為，透過真實場域學習，學生能獲得別具意義且深刻的學習經驗；同時，課程採用雙語教學模式，由外籍教師協同授課，讓學生在英文引導下，於保護區進行觀察、記錄與討論。課程後期，學生更透過製作雙語簡報探討海洋議題，充分展現語言學習與跨領域整合成果。
國教署也提到，台中市立東華國中位處偏鄉地區，校園周邊即為歷史悠久的大茅埔社區，學校善用「社區即教室」的優勢，於114學年度第1學期發展多元探索課程，規劃八年級學生進行大茅埔社區文化踏查，透過實地走訪社區街巷，觀察並記錄歷史文物與生活痕跡，逐步理解聚落發展脈絡，不僅提升在地關懷意識，也引發對家鄉文化保存議題的思考。
國教署表示，未來將持續鼓勵學校結合在地特色與課綱理念，發展多元學習課程，讓課綱精神與學生生活經驗緊密結合，深化素養導向學習。◇
