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北一女教師區桂芝近日受訪稱「承認台灣人就是中國人，和平就來了」，並支持台灣「0軍購」。對此，台灣基進台北市議員參選人吳欣岱呼籲台北市教育局，應嚴正看待問題，並點出核心問題在於其領取納稅人薪水，卻利用職務身分附和中共的言論，認為主管機關不能模糊帶過。
吳欣岱表示，區桂芝的言論使社會反感，並非因為她個人的政治立場，而是她屢屢以「教師身分」，發表與中共統戰敘事高度吻合的言論。不僅讓整體教育專業的形象受損，也連帶影響社會對於國防意識的觀感。
吳欣岱表示，政府對教育人員訂有明確的倫理規範，正因為老師具有高度的社會影響力，職位越高，道德操守的要求標準理應越高。判斷一件事是否符合教育倫理，應以公眾利益為原則，並評估其言行是否引發民眾的負面觀感。
她說，核心問題絕非談統一算不算言論自由的問題；而是一位領取納稅人薪水、未來由國家支付退休金的公立學校教師，卻屢次利用職務身分附和企圖侵略台灣的敵國言論。
吳欣岱說，老師最核心的責任是培養學生獨立思考，不是替任何的政治立場背書。區桂芝打著台灣教師的名號，卻公開喊話要台灣人承認自己是中國人，大眾該如何期待她能盡責教育台灣的下一代？
吳欣岱補充，中共2026年提出教師「二十條紅線」，嚴格禁止任何醜化黨和國家形象的言論；在中國，老師若批評政權，可能隔天就失去教職。反觀台灣，卻有人濫用民主給予的自由，持續替威脅台灣民主的政權發聲，這讓許多基層教師感到極度不平衡。
吳欣岱呼籲台北市教育局，嚴正看待區桂芝言論對教育現場及教育者身分的負面影響，切莫再讓統戰敘事利用民主侵害民主；此事若持續拖延，不僅傷害所有認真守住專業分際的一線教師，更將對孩童的國家與國際局勢認知造成隱憂。◇
