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為深化校園閱讀教育，桃園市新屋區社子國小推動「與作家有約」閱讀活動，邀請知名兒童文學作家王文華走進校園，透過面對面分享閱讀與創作歷程，引領學生由書本走向真實對話，感受閱讀的溫度與深度。
桃園市社子國小小粉絲在簽書會時贈送王文華自己畫的海報。（桃園市教育局提供）
桃園市社子國小小書迷對王文華提出疑問。（桃園市府教育局提供）
王文華幽默風趣及豐富的肢體語言吸引社子國小學童目光。（桃園市教育局提供）
桃園市社子國小學童製作摺頁小書贈送給王文華。（桃園市教育局提供）
桃園市社子國小小粉絲簽書會。（桃園市教育局提供）
社子國小學童與王文華開心大合照。（桃園市教育局提供）
活動依不同年段規劃兩場閱讀交流，1~3年級共讀《青蛙青蛙呱呱呱》，4~6年級閱讀《到底是誰在罵髒話》，以貼近生活經驗的文本為媒介，引導孩子從故事出發，展開思考與對話。
學生帶著閱讀後所累積的觀察與提問，與王文華進行近距離互動，在即時回應與雙向對話中，不僅釐清文本理解，更進一步深化對故事意涵與創作脈絡的掌握。
桃園市社子國小小粉絲在簽書會時贈送王文華自己畫的海報。（桃園市教育局提供）桃園市社子國小小書迷對王文華提出疑問。（桃園市府教育局提供）王文華幽默風趣及豐富的肢體語言吸引社子國小學童目光。（桃園市教育局提供）透過作者親自分享創作歷程與思考歷程，學生得以將原本停留於紙本的閱讀經驗，轉化為可提問、可回應、可延伸的真實學習情境。
對學生而言，這不僅是一次聆聽故事的經驗，更是一場從「理解文本」走向「建構意義」的學習歷程。在提問與回應之間，學生逐步發展觀察、詮釋與表達能力，將閱讀由靜態接收轉化為主動參與，進而延伸至對自我經驗與生活世界的連結，使閱讀真正成為理解世界與建構自我的重要途徑。
校長賴美娟表示，透過「與作家有約」活動與脈絡化課程設計，閱讀不再侷限於紙本文字，而能延伸至與人對話、與世界連結；當文字不只是知識的載體，而成為走入生命、通往世界的起點，閱讀便能在孩子心中悄然萌芽，轉化為支持成長的重要力量。◇
桃園市社子國小學童製作摺頁小書贈送給王文華。（桃園市教育局提供）桃園市社子國小小粉絲簽書會。（桃園市教育局提供）社子國小學童與王文華開心大合照。（桃園市教育局提供）
