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韓國戲劇《鐵拳教育》爆紅，劇中「以暴制暴」校園情節，引發討論。對此，國民黨立委柯志恩10日表示，台灣校園現場「親師生」關係，正面臨前所未有的緊張，呼籲教育部立即檢討「校事會議」制度、保障教師合理的管教權責等，成為全體教師的後盾。
《鐵拳教育》講述因「禁止體罰、愛的教育」被學生濫用，導致教權崩壞、校園霸凌猖獗，韓國政府成立「教權保護局」推動「以暴制暴」、以合法武力權進入校園，鐵拳直接修理惡霸學生與恐龍家長，雖為杜撰情節，但一吐教師悶氣而引起共感，被網民稱為「爽劇」。
不過，也有老師憂心此戲劇成為學生不良示範。一位國中老師在社群發文指出，聽到同學說：「原來可以這樣弄老師」，不禁感到頭皮發麻。他認為，雖然該劇情節對大人有警惕作用，但學生卻是看到「靈感來源」，實在讓老師很崩潰。
還給老師有尊嚴的教學環境
柯志恩表示，社會更該重視影劇畫面背後、真實存在於當今校園中，那份沉重、真實且令人嘆息的「教師無力感」，第一線教師被夾在教學責任、家長過度期待以及部分學生失序之間，一旦管教權限被無限縮小、當親師溝通演變成對立防備、校園安全不斷出現破口，教師的教學熱情正被迅速消磨殆盡。
她說，劇中解方是以暴制暴，但現實解方是需要一個有尊嚴的教學環境、資源充足的輔導機制，以及充滿信任的親師溝通管道。
柯志恩日前已向教育部提出「檢討與改革校事會議、全面落實行政減量、保障教師合理的管教權責、強化校園心理輔導機制」4項建議，並要求3個月內回應。然而，教育部關鍵時刻未能表達支持。因此，她呼籲，教育部停止袖手旁觀，立即針對上述4點進行檢討與回應。◇
