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《大學法》逾20年未修，立法院教育及文化委員會8月5日審查部分條文修正草案。學生團體主張提高校務會議學生代表比例，並增加未兼行政職教師代表席次。對此，教育部表示，學生代表比例初步傾向由現行10分之1提高至8分之1；另外，對提高未兼行政職教師代表比例，各界已有共識，但相關定義仍需討論。
學生團體歷來主張，校務會議的教師代表應為未兼任學術與行政主管的基層教師，而學生代表席次也應占全體代表的8分之1至5分之1以上，並要求校長遴選委員會應保障師生代表席次。多位朝野立委也認為，應保障學生的表意權。
對此，教育部長鄭英耀表示，大學治理一定要將校園民主、利害關係人、學生參與及學生想法，都給予充分尊重。
針對校務會議學生代表比例，高教司長廖高賢說明，部分學生團體主張由現行10分之1提高至5分之1，但經與校方、教師及學生團體討論後，初步共識為先提高至8分之1，未來再視條件逐步調整。校務會議人數上限應保留彈性，由各校依章程訂定；學生是否參與各項會議？應以是否涉及學生權益作為判斷標準，而非僅依會議名稱決定。
他也提及，各界對提高未兼行政職務教師在校務會議代表比例已有共識，但「未兼行政職務教師」的定義仍待進一步討論。此外，學校應於議事規則中保障學生代表的提案權、連署權及代理制度，並建立相關配套措施，避免因代表缺席影響會議召開。
針對大學整併，以及校長遴選方面，學生團體主張提高學生代表比例，並建議私立大學比照國立大學納入一定比例的學生代表。
廖高賢說明，大學整併現行程序皆須經校務會議審議。對於校長遴選，目前近八成國立大學已將學生代表納入校長遴選委員會，但部分學校未設博士班或研究所規模較小，因此傾向在法律明定設學生代表，再由各校依校務情況規劃。
至於私立大學因校長遴選屬董事會權責，考量公私立學校性質不同，教育部傾向透過政策引導，鼓勵私校於遴選機制中納入師生代表，兼顧自主性、公共性及多元發展。
在學生自治方面，廖高賢表示，學生會在人事、選舉及財務等事項，只要不違反法令，學校都應尊重其自治與獨立性。◇
