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台中爆國中特教生攻擊教師害失明事件，引發社會譁然。教育局長蔣偉民19日於質詢時表示，該名學生從國小階段就已列管並持續提供相關照顧與協助。對此，議員江河樹質疑，既已列管，為何仍無法防止傷害發生? 保障特教生受教，但第一線教師及其他學生的安全同樣重要。議員李天生則要求教育局要徹底檢討「融合教育」，釐清特教生和一般同學共同上課是否適當，不要讓衝突事件一再上演。
「不能再讓老師用肉身擋危險」，李天生質疑，案發時為暑期輔導課，代課老師並不知道該生為特教生，現場也沒有助理員在場協助，國小升至國中時是否提供完整「轉銜資料」，讓校方和老師事先充分準備？他要求教育局應清楚說明，若發生狀況，老師要不要繼續留在現場？阻止攻擊或是逃跑求援？不少老師擔心如果處置不當，事後會遭到檢討，因而出現遲疑。
李天生指出，大里某國小也曾發生特教生攻擊同學事件，狀況不僅持續且更加嚴重。他呼籲教育局，必須有明確危機處理SOP機制，消除老師們的疑慮，能迅速求救、解決危機。同時要徹底檢討「融合教育」，釐清特教生和一般同學共同上課是否適當，不要讓衝突事件一再上演。
掌握高風險個案 避免下位受害者
江和樹則指出，這不是要把特教生貼上危險標籤，而是對於已知需要高度支持的個案，教育局與學校是否真正掌握學生狀況？跨教育階段的轉銜是否完整？專業輔導、醫療及家庭支持是否充分銜接？當學生出現危機徵兆時，現場是否有足夠人力立即介入？這些都必須重新檢討。
議員江和樹要求教育局，掌握高風險個案，避免下位受害者。（記者黃玉燕／攝影）江和樹指出，這次是一名老師受傷，但更令人擔心的是：「下一個個案會不會再發生？下一次受傷的是老師，還是其他學生？」制度不能每次等到事情發生後才補救。
教育局長蔣偉民表示，依規定國小升國中要提供轉銜資料，相關教師也應研習相關輔導課程，該名學生從國小階段就已列管並持續提供相關照顧與協助，不過因是「暑期輔導」，並沒有助理員到場；他強調，相關正當防衛、緊急事件的處置都有法令規定可供參考，不會讓老師受害，並確保教學安全。
