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桃園同德國中學生團隊參加財團法人台灣閱讀文化基金會主辦的「柯華葳線上數位閱讀專題探究競賽」，憑藉嚴謹的邏輯思辨與扎實的數位探究能力，從全國眾多參賽隊伍中脫穎而出，展現桃園學子優異的數位閱讀素養與自主探究實力。
桃園市立同德國民中學設備組長蕭家銘指出，本次學校共有五組學生入圍，為全國入圍組數最多的學校，並勇奪國中D組最高榮譽「特優」獎項，同時拿下四組佳作，更受到少年報導者青睞，獲頒「少年報導者特別獎」，充分展現學校深耕閱讀素養與自主學習的豐碩成果。
同德國中於D組入圍五組，全國最多，同德國中展現數位探究實力。（桃園市府教育局提供）
同德國中展現數位探究實力，勇奪國中組最高榮譽「特優」獎項。（桃園市府教育局提供）已故閱讀教育大師柯華葳教授曾指出，新世紀的學生必須具備在網路大海中搜尋、瀏覽、判斷與整合的數位閱讀素養。同德國中校長何信璋表示，學校自民國111年起即開設「專題探究」社團課，引導對專題訓練有興趣的學生進行閱讀探究；面對科技海嘯與AI浪潮，同德國中堅守「科技在變，但教育本質不變」的核心理念，積極引導孩子從單純的「資訊接收者」，翻轉成為能夠思辨、批判並付諸行動的「未來公民」。
同德國中優異的競賽表現，奠基於校內陣容堅強的閱讀推動教師社群。在蕭娟娟主任、楊井薇主任、曾惠茹老師等指導團隊的長期帶領下，課程全面採用美國雪城大學發展的「Big6資訊素養模式」，從定義問題、蒐集與評估資訊，到最終的整合應用與成果表達，進行系統化訓練；今年課程更融入「AI協作機制」，引導學生利用生成式AI進行雙軌摘要與溯源查證，有效破解網路假訊息，同時逐步縮減學生間的數位落差。
同德國中探究「 如果台海戰爭爆發，我該怎麼辦？」榮獲全國特優。（桃園市府教育局提供）
同德國中探究「從0705談起──人們為什麼會相信末日預言」，榮獲少年報導者特別獎。（桃園市府教育局提供）指導老師曾惠茹表示，專題探究競賽的準備過程極具挑戰，師生必須歷經長達一整年的密集訓練，從選題、定義問題、蒐集資料、統整資料、簡報製作、口語輸出，到最後的賽前集訓，往往需犧牲午休與週末假期進行資料爬梳與簡報演練。她指出，本次獲獎不僅肯定了學生的實作與應對提問能力，更印證了同德國中「閱讀，玩出無限」的方案教學理念，該方案近日也榮獲桃園市閱讀品牌學校的肯定；校內近年也在適性閱讀科普大賽、閱讀教案設計、閱讀心得寫作等各項競賽中屢獲佳績，在校園展現深耕閱讀的美好風景。
同德國中近年在「線上數位閱讀專題探究競賽」中已連續斬獲特優、優等及佳作，這份成績不僅證明了專題探究課程設計的可行性，更為數位閱讀教育樹立了全新的標竿。學校未來將持續推動閱讀與科技探究的跨域結合，陪伴孩子用閱讀看世界，培養迎向未來挑戰的堅實能力。
