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教育部6日表示，國教署114年度投入9,951萬元，擴大補助142校改善特教資源班，依需求規劃教學、閱讀、晤談及休息等空間，並改善教學設備、照明與收納。國教署表示，未來將持續打造友善、包容的學習空間，讓學生適性發展。
國教署表示，透過中央與地方政府合作，目前已有多項改善成果，其中苗栗縣大埔國小及雲林縣西螺國中，分別針對資源班原有空間進行改造，將傳統教室轉化為兼具教學與不同使用需求的場域。
大埔國小將原本單一的資源班教室重新劃分為教學、閱讀、晤談及休息等區域，整體採溫暖明亮的木質基調，並依不同學習情境規劃空間。
在黑板教學區，配置大尺寸數位觸控螢幕及白板，搭配可彈性運用的桌椅，方便教師進行個別指導或分組教學；教室周邊則設置大容量木質收納櫃及洞洞板牆面，將教具妥善收整，減少視覺雜訊。
教室角落另設置沙發、茶几晤談區，以及符合學童身高的繪本展示架，讓孩子除了學習，也能有閱讀及情緒沉澱的放鬆角落。
雲林縣西螺國中則針對原有資源班地板、牆面老舊，以及收納不足、空間擁擠等問題進行整修。整修後的空間以簡約白灰色系搭配木質地板，更新吸頂循環扇及照明配線，並配置彈性弧形課桌椅與分組長桌；側邊增設羊毛氈布告欄及矮櫃，改善器材收納問題。
西螺國中也利用獨立的狹長型空間，以灰質特殊漆面牆搭配壁燈及長桌，規劃出具有沉靜及晤談功能的獨立輔導角落，讓學生在進行施測、諮詢及情緒調節時，擁有更具隱私及安定感的環境。
國教署表示，改善資源班設施設備環境，「不僅是硬體升級，更展現政府深耕特教的決心」，未來將持續優化相關環境，讓每名學生都能在友善、包容且具創意的空間中適性發展。◇
