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不僅如此，閱讀還對形成「默會知識」（Tacit Knowledge，只可意會不可言傳）有很大的幫助。雖然不是親身去經歷，但在閱讀的過程中，我們會經歷與登場人物相同的心理變化，並對人物感同身受。儘管如此，這並不表示只要讓孩子閱讀就可以了。因為如果在現實中無法體驗從書中獲得的知識，那麼知識就會受到限制。
我們來比較一下關於雞和雞蛋的學習方法。假設有兩個孩子在看主題是「雞與雞蛋」的書，一個孩子親眼見過雞蛋孵化成小雞的過程，而且還養過一段時間小雞。但另一個孩子就只知道炸雞和煎蛋。將兩個孩子進行比較的話，我們不難推測出，哪個孩子更快掌握關於和記住雞與雞蛋的知識，拓展出更有創意的想法。
由此可見，教育不應該偏向於任何一邊，而是要把透過閱讀獲得的知識，與透過遊戲獲取的經驗結合在一起，形成綜合知識。孩子會在看書時產生興趣，也有可能因為先產生好奇，而後才想看書。但順序並不重要，重要的是，要陪孩子做一些與書中內容相關的遊戲。書不僅是心靈的資產，也是思考能力的基礎。
4~7歲期間的閱讀核心，是讓我們的孩子成長為喜歡閱讀的孩子。在此我要強調的是，父母為孩子讀書的態度，決定了孩子是否喜歡閱讀。既然如此，那4~7歲期間，應該使用什麼樣的閱讀方法呢？如何為孩子讀書，才能正面影響孩子，並且讓孩子成長得更好呢？
如果已經開始為孩子讀書了，那不妨先檢查一下自己的方法是否正確。檢查的方法很簡單，在為孩子讀書時，觀察孩子的態度就可以了。如果孩子很期待和喜歡閱讀時間，那就證明孩子很享受閱讀，而且從閱讀中獲得了情緒和認知上的幫助。相反的話，就證明閱讀方法有問題，這時孩子不僅不會獲得幫助，反而會產生不喜歡閱讀的副作用。即使客廳裡堆滿孩子的書籍，孩子反而會對閱讀失去興趣。父母應該中斷現在的方法，重新開始。
孩子會憑藉與生俱來的發展潛力去成長，所以只要選擇正確的方法，孩子就會與親子共讀的父母形成健康的安全依附，感受到情緒安全感，將透過書籍學習到的知識，牢固的儲存在記憶裡。
成長為喜歡閱讀的孩子，不僅對孩子本身，對父母而言也是一件好事。正因為這樣，我們更應該了解如何有效的幫助4~7歲的孩子喜歡閱讀，讓他們成長為一生都親近書籍的人。接下來，讓我們用4~7歲期間最可取的閱讀方法，來引導孩子主動走進書籍的世界吧！
（大樹林出版提供）——摘編自《高EQ小學霸的卓越學習法》，（大樹林出版提供）◇
