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為處理不適任教師，2020年修正《教師法》，但全國教師工會總聯合會6日表示，有關不適任教師處理機制亂成一團，檢舉案件無分輕重，就連明顯與教師「不適任」完全無關的投訴，教師均得接受類司法調查，導致教師人心惶惶。對此，教育部回應，未來將朝簡化程序、分流處理修法。
為表達不適任教師處理機制應化繁為簡，不受行政權干擾，讓校園回歸教育核心的訴求，全教總與12個地方教師工會6日至教育部前陳情，會後將赴民進黨總統候選人賴清德的競選總部遞交陳情書。
全教總理事長侯俊良指出，目前中小學疑似不適任教師，把性平、霸凌、不當管教等分軌處理，但相關行為可能有高度重疊性，分案處理只是耗費資源且有誤判情況，尤其有超過六成案件根本查無實證、高達97%的案件根本不需要走到「停解聘」程度，動輒啟動調查，只是耗費人力，增添教學現場工作。
侯俊良進一步指出，教育部因為少數個案，就修改《校園霸凌防制準則》等相關規定，要把校事會議調查小組改成全部外聘，拒絕校內人員參加，甚至為此訓練上千名調查員，要求應維持現行調查小組有「學校教師會」代表參與，讓調查更趨於事實。
為此，全教總建議，疑似不適任教師處理機制，修法應化繁為簡，縱有個別學校的處理未符法規，應回到個案處理，而非「個案通案化」；其次，應賦予家長管教責任與義務，讓學校有足夠輔導管教配套措施，重建親師互信合作、保障學生學習權；最後，教育行政主管機關應捍衛教育專業，建構教師專業支持，讓教育人員回歸教學本務，將教師還給學生。
最後由教育部國教署人事室主任古明哲出面接受陳情，他指出，目前修法朝向簡化程序與分流，如果被投訴情節明顯未達應依《教師法》予以解聘、不續聘或終局停聘的程度，校事會議「得決議無須組調查小組」，藉此減少學校端行政作業負擔。◇
