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近年校園「濫訴」事件頻傳，許多教師因不實指控或誤解遭停聘，期間因僅能領取半薪而身心俱疲。立法院17日三讀通過《教師法》修正案，納入「冤案補償機制」，除在證明清白後給予停聘期間全數本薪外，還會補發學術研究加給。教育部長鄭英耀表示，樂見修法保障第一線教師權益。
根據現行《教師法》規定，若教師於暫時停聘接受調查時，僅給予教師一半的本薪；若教師在經調查後復聘，則會補發另一半本薪，但不會發還停聘期間的學術研究加給。
為此，朝野立委提出《教師法》修正案，歷經立法院教育及文化委員會審議，朝野都有共識透過修法納入「冤案補償條款」，順利在17日院會完成三讀。
證明教師清白 補償本薪+學術加給
三讀條文規定，未來教師因案指控遭暫時停聘，若事後查明清白並獲准復職，補發待遇將從現行的「僅補發本薪」，擴大為「全數本薪加學術研究加給」，確保受影響教師能領到「全薪」補償，不再因法律調查程序而平白蒙受薪資損失。
鄭英耀表示，樂見修法完成保障第一線教師權益，讓教師在面對不實指控時，能獲得更完整的制度保障。他說，修法後將確保教師在停聘調查期間，若確認指控不成立，薪資不致受損，能完整回復原有待遇。
立委：避免行政程序成打壓工具
身兼教育委員會召集委員的伍麗華表示，自校事會議機制啟動以來，校園內濫訴的情況日益惡化，許多認真的老師提心吊膽，深怕遭誤解或惡意檢舉而停聘接受調查，嚴重耗損學校的行政能量以及基層教師的尊嚴。
伍麗華表示，許多教師的學術研究加給占月薪資總額約四至五成，且性質屬於固定給付的「待遇」。現行制度即便事後證明教師清白，卻仍扣除這筆巨額加給，實質上是對無辜教師施以「經濟懲罰」，不僅違背公平正義，更讓受冤教師的生計陷入困境。
伍麗華強調，此次修法是為了確保教師在「證明清白」後，其薪資與權益能獲得最完整的保障，也避免行政程序成為打壓基層教師的工具。
民眾黨立委陳昭姿則表示，樂見《教師法》修正條文通過，但民眾黨團提出的版本，主張將偏遠地區任教老師的地域加給也納入修法範圍，但最終並未加入，相當遺憾。
教團：補發薪資只是起點
對此，全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，薪資補發僅是保障權益的起點，教師復職後的權益仍待進一步完善，包括停聘期間若曾自費負擔代課支出，應由主管機關全額負擔；停聘期間的差勤紀錄應澈底註銷，不應留存任何負面註記，避免日後影響介聘、考核或甄選；此外，對於查無實據的個案，應建立更積極的名譽恢復與補償機制，以減少對教師的聲譽傷害。
全教總專業發展中心執行長葉明政指出，在現行制度下，部分未經查證的指控動輒啟動停聘調查，嚴重打擊教師士氣，甚至形成「濫訴」問題，呼籲教育部應同步檢討校事會議制度，從源頭根除校園濫訴亂象。
校長：校事會議啟動門檻過低
針對修法效益，臺北市立金華國中校長黃啟清接受《大紀元時報》訪問時坦言，對提升教師士氣的「幫助可能不大」，由於主因還是校事會議啟動門檻過低，家長透過1999專線投訴非常容易，迫使學校與老師疲於應付。
黃啟清強調，學校本職是辦學，而非辦案，若教師有違失，理應議處並改進，但若查無實據，行政單位不應僅以「解釋清楚」結案，現行制度仍有諸多補強空間。
新北市秀朗國小校長曾秀珠向《大紀元時報》表示，建議未來應該強化調查機制的精準度及分流制度，且應賦予學校彈性處理空間。她舉例，教學與管教常存在「灰色地帶」，例如老師在課堂指責犯錯的學生，但學生的心理感受跟家長的解讀，可能會與事實有落差，若不分案件輕重一律採取高強度調查處理，對教學現場衝擊很大。
曾秀珠也提醒，老師失去的往往不只是薪水，還包括名譽與教學信任，本次修法是好的開始，但教育現場需要的是更完整的保障與平衡。◇
