loading...
近年來，校園輔導管教事件成為社會關注焦點，多個教師團體呼籲將輔導管教辦法提升至法律位階，給予教師明確的管教後盾，立法院也要求教育部檢討校事會議制度，減少校園濫訴。教育部回應表示，將盡快檢討輔導管教相關辦法及注意事項，建立更快速的教師支持機制，並進一步強化家庭教育。
教育部今年1月12日修正教師《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》及《高級中等以下學校教師成績考核辦法》，新制刪除匿名檢舉規定，改由校長召集會議認定是否受理、無記名投票，並新增輔佐人參與制度等。
根據教育部統計，自新制實施以來，截至今年5月31日止，進入調查案件的比例由去年同期的82%降至22%，不受理案件的比例則由18%提高至35%，顯示受理判斷與案件分流機制已逐步發揮效果。
針對解聘辦法修正實施後的執行情形，國民及學前教育署長彭富源表示，將於7月15日前提出檢討報告，並與修法前同一時期的整體情形進行比較分析，檢視制度實施成效及相關細節。
除針對制度分析外，教育部也將同步推動4個改善方向，包括建立教師法律支持機制、研擬教育領域教師職業安全指引、訂定協助教師的班級經營及輔導管教措施，並明確化相關規範、以及強化家庭教育。
教育部長鄭英耀補充，近期社會大眾對校事會議的許多擔憂，引用的案例多數發生在修法之前，今年1月新制上路後，對案件受理標準與案件分流均有進行調整，會蒐集各縣市的意見，持續討論如何讓第一線教師瞭解修法後的改變。
鄭英耀強調，校事會議機制是希望讓不適任教師依法離開校園，以維護學生受教權，但也不該讓認真教學的老師，因些微的言語或班級經營上的疏漏，就被送交校事會議並承受調查壓力。◇
