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行政院會近日通過《國民體育法》修正草案，現有體育班也將朝社團化、社區化發展，盼兼顧學生課業與訓練。跆拳道國手羅嘉翎認為，國小階段可先多元接觸運動，再決定專項；教練團體則提醒，部分項目仍有提早訓練的需求，制度轉型不能一體適用。
兒童福利聯盟9月8日公布調查結果，體育班學生面臨訓練與課業難以兼顧的問題，其中66.6%體育生曾單日訓練超過3小時，18.6%曾連續超過3小時未休息；38.7%認為訓練占用大部分讀書時間，26.2%曾在正式上課時間被借去訓練。另有31.6%一學期曾請公假超過16天，49.5%曾因訓練或出賽請假而跟不上課業進度。
調查也發現，47.4%學生擔心學科落後影響日後出路，19.5%認為未來選擇受限，17.8%擔心缺乏其他技能；在教練管教方面，43.7%屬「全面支持型」，但仍有19.8%屬「高壓威權型」，21.6%學生曾遭遇言語羞辱，13.1%曾遭體罰，11.7%曾被威脅禁賽。
對於國小體育班將朝社區化及社團化發展，跆拳道國手羅嘉翎受訪表示，國小階段仍應讓孩子培養對運動的興趣，不一定要太早決定專項。她提到，自己國中就讀普通班、高中才進入體育班，國小階段可以讓孩子多接觸不同運動，培養興趣，到國中或高中才決定專項。
不過，中華民國專任運動教練協會副祕書長林芝羽表示，運動項目具有不同發展特性，部分小球類、需要提早培養神經反應的運動，以及體操等項目，若等到高中才開始訓練，可能錯過發展時機，因此國小體育培訓不能一體適用。
林芝羽認為，體育班轉型仍應依不同運動項目的特性及運動科學原則規劃；部分項目可強調多元發展，例如田徑選手也可接觸足球等不同運動，在保留專項訓練的同時，增加不同運動經驗。
「嚴師出高徒」模式已不適用
除了訓練制度，教練帶隊方式也成為體育班改革重點。羅嘉翎分享自身經驗表示，過去曾遇過採傳統權威方式帶隊的教練，但她認為自己需要身邊的人給予支持，若採取打罵式教育，反而會降低訓練動機。
林芝羽表示，兒少保護等議題都是教練工作的重要要求，正向教育可以透過科學化方式，從心理層面提升選手的正向動機。過去「嚴師出高徒」的帶隊方式並不適用所有選手，教練應依選手狀況調整帶隊方式。
對於政府將建置不適任人員退場查詢系統，林芝羽說，目前運動部平台已可查詢不適任教練相關狀態，但若案件涉及與選手無直接關係的個人私領域，例如家庭暴力，是否適合公開，仍應依法律及個資規範處理。◇
