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桃園市政府教育局於115年9月9日下午4時辦理「原住民族教育課程發展與實踐領航計畫電子書發表會」，邀請教育局局長、原住民族行政局局長、原住民籍議員及貴賓，與共同編纂本書的瑞豐國小等15所國小、八德國中等10所國中師生及策略聯盟成員學校，共同見證桃園原住民族教育長年耕耘的成果。
電子書發表亮點儀式，與會長官及教育夥伴共同啟動《都會原力》，象徵桃園原住民族教育從課程實踐走向成果共享與「全民原教」。（桃園市府教育局提供）《都會原力：桃園市都會區原住民族課程實踐彙編》分為國中篇與國小篇，集結25所學校從課程發展、教學實踐到反思修正的歷程。
與會長官及貴賓共同展示《都會原力》電子書成果，見證桃園25校推動原住民族教育課程實踐的重要里程碑。（桃園市府教育局提供）桃園市自109年起成立「都會區原住民族課程策略聯盟」，透過教師培力、跨校共備、專家陪伴及經費資源挹注，逐步讓原住民族教育從過去點狀、節慶式活動，走向系統化課程，並融入語文、自然、社會、藝術及綜合活動等領域，以及部定、校訂課程之中。
電子書發表會以原住民族文化展演揭開序幕，透過歌舞展現文化生命力，也為《都會原力》課程成果發表增添文化意涵。（桃園市府教育局提供）電子書呈現各校不同的課程實踐樣貌，包括瑞豐國小從賽德克族文化探索傳統精神、大成國小從賽夏族矮靈祭理解族群信仰、八德國中從阿美族芋麻文化認識生活智慧，以及大溪國中從泰雅族歷史事件理解族群歷史脈絡。
師生共同操作電子書，在互動共學中探索苧麻文化、家族情感與永續智慧。（桃園市府教育局提供）各校並結合文化業師協同教學、AI及Scratch等數位工具，以及SDGs永續議題，讓傳統文化與現代生活、科技及全球議題展開新的對話。
族語教師瀏覽電子書內容，了解各校原住民族教育課程實踐成果。（桃園市府教育局提供）桃園教育局長劉仲成表示，原住民族教育不只是讓原民孩子認識自己的文化，更重要的是讓所有孩子都能在學習中理解差異、尊重彼此。「都會原力」所要實踐的是「互為主體」的學習環境，讓原民學子從正確而完整的文化學習中建立身分認同與自信，也讓非原民學生透過課程真正走進文化、理解文化，進而學會欣賞不同族群的價值。
學生透過觸控電子書，認識八德國中「阿美族苧麻的智慧與生活工藝」跨域課程。（桃園市府教育局提供）劉仲成進一步指出，教育要培養的不只是孩子的知識與能力，也要讓孩子知道自己從哪裡來，並懂得如何與不同的人共同生活。桃園推動「全民原教」，就是希望原住民族教育不再只是少數學生的課程，而是所有孩子共同學習的一部分。
桃園市教育局劉仲成局長參觀原住民族教育課程成果展示，透過學生作品與文化素材，了解各校將原住民族文化融入課程的實踐成果。（桃園市府教育局提供）未來教育局也將持續投入資源，支持教師跨領域共備、深化課程發展與族語教學，讓原民學生在城市中仍能與自己的文化連結，也讓每一位孩子都能在理解彼此、尊重差異的過程中，成為多元包容的桃園人。
原住民族行政局長Panay Mulu表示，期待透過教育與文化攜手合作，讓更多孩子看見原住民族文化的深度與價值，使文化能在不同世代間持續傳承。
《都會原力》電子書成果實體呈現，透過課程實踐彙編，讓桃園都會區原住民族教育從教室走向分享，也讓更多人看見文化在校園中持續扎根的力量。（桃園市府教育局提供）《都會原力》不只是25所學校的課程成果紀錄，更呈現桃園原住民族教育從活動走向課程、從個別學校走向跨校共學，也從「原住民族教育」走向「全民原教」的歷程。
現場展示各校原住民族教育課程成果，從編織、工藝、圖騰到生活文化作品，呈現傳統文化走進校園、融入學習的多元樣貌。（桃園市府教育局提供）從部落到教室、從長輩的記憶到孩子的學習，期待這股「都會原力」持續激發教育的無限可能，讓每一位孩子都能在桃園這片土地上自信綻放。◇
