loading...
針對校事會議制度造成教師巨大壓力，立委郭昱晴、伍麗華、吳思瑤、林宜瑾、陳培瑜15日舉行記者會指出，雖然目前進入校事會議的案件比率已從原本的82%下降到22%，但教師面臨的壓力依舊沉重，呼籲教育部持續改革校事會議制度，才能保障教師與學生權益。
郭昱晴提到，目前教師支持體系有四大缺失：當教師面對調查時，缺乏法律協助、缺乏調查過程中的知情權、缺乏教學資源、缺乏心理支持。她因此呼籲，校事會議改革不能只看文字卻聽不見老師孤立無援的心碎聲。教育部應盡快改革校事會議，才能真正保障師生權益。
伍麗華指出，校事會議設立的初衷是為了處理不適任教師、保障學生受教權。但在施行過程中卻造成老師人心惶惶，顯見制度的理想與實務運作已出現落差。她呼籲除了持續檢討校事會議制度，也要積極建立老師支持系統，包括減輕行政負擔、強化老師心理支持系統、建立更完善的專業輔導機制。
林宜瑾表示，老師不僅要管理一個班級，更要面對家長的各類需求，容易超出身心負荷。有許多年輕老師建議，在少子化下，應調整師生比，減輕老師帶班的負擔。此外，近期修正的《教師法》第25條已做出調整，讓教師在調查停聘期間，除了補發本俸外，也補發學術研究加給。
陳培瑜提出解方，包含教育部應持續重視家庭教育，終身教育司有相關預算；導入第三方專責機構與配套措施，讓學校回歸單純教學的場域；制定「教師職業安全指引」；保障「教師離線權」，每個人工作都需要休息，但老師們下班後仍要不斷接家長電話，已對老師造成很大的精神壓力。
吳思瑤則表示，韓劇《鐵拳教育》呈現出教育現場瀰漫的信任危機與教師的無力感。制度在保障學生權益，避免校園霸凌、性別事件的同時，也必須確保老師能安心教學。她直言，現行教師支持系統形同虛設，老師們面對濫訴必須孤軍奮戰，校事會議必須改革，成為支持型的校事會議。◇
