loading...文／賴月貴 圖／內思高工提供
天主教內思高工，民國24年創校於安徽蕪湖，以教育機械工業人才為主。民國43年遷台復校，秉持耶穌會傳統──落後地區興學以嘉惠貧寒子弟，校址選在新竹縣新埔鎮，一個民風純樸的小鎮。
內思高工校名的由來，是為了紀念天主教耶穌會的聖人─聖內思。聖內思於1568年3月9日出生在義大利北部，家族是當時權貴之一，雙親為虔誠的天主教徒。身為家中長子，前途本來無可限量，然而生活中的財富、權勢卻吸引不了他，嚴格修持、獻身服務人群的宗教生活才是他所傾心的，最後因為揹負瘟疫患者就醫，不幸被感染，以23歲的短暫之齡遽逝，學校有感於他服務、犧牲精神的偉大，特地以他的名字「聖內思」來命名。
校長柯禎祥表示：「耶穌會的教育目標是要培育青年學子，除了求得技能和學業的成就外，懷著理想去關懷服務人群也是必備的。到內思就讀不一定要受洗成為教徒，但是培養出德、智、體、群、美、術（技能）兼備的學生是學校的目標，這樣才不會辜負父母的期待。」
內思高工針對家境清寒，或家庭突遭變故的學生設置了急難救助金，來源是修會及老師們的捐款，補助金額由數千至數萬元不等，常能適時提供協助，幫學生與家庭安然度過難關。很多內思畢業的校友以回母校任教為榮，教務主任彭仁台、學務主任陳永柱、社團活動的咖啡研習社老師…等，他們都是內思的校友。在這裡凝聚了濃厚而述說不盡的溫暖感情。◇
內思高工為教會所主辦，辦學理念嚴正、明確，不以利益為出發點考量，堅守工業教育理想，截至目前為止已是全台碩果僅存的私立高工。
教育部技職司科長謝淑貞表示，許多國中孩子具有「做中學」的特性，進入高職再到科技大學的技職教育是最適合他們發展的途徑，而同時擁有學力和學歷，更能提升未來就業競爭力。內思高工一向重視學生實習課程，採小班制教學。由於學校設備齊全，每位學生都有機台可以親自操作，促使內思學子的專業技能普遍高於他校。
內思高工實施教室e化，班級電腦、投影機螢幕、廣播、電視設備齊全；為了提昇英文程度，每天有晨間英語廣播，校內各單位及教室均使用中英文標示牌；最值得一提的是「數值控制教學中心」有6台CNC銑床，設備名列全台高工前茅！◇
內思高工96～98學年度連續三年獲得教育部評定為「高中職優質化輔助學校」，是桃竹苗唯一兩年皆入選的私立學校，並榮獲教育部頒發97年度友善校園卓越學校獎暨傑出首長獎，是全國唯一獲獎的高職學校。另外，參加98年乙級技術士技能檢定，機械科（電腦補助製圖）、資訊科（電腦硬體裝修）、電子科（數位電子）學生總及格人數共163人，為全台高職佼佼者。
校長柯禎祥認為，人各有體，每個孩子的資質不同。老師以沒有教不好的學生為信念，配合學校「拔尖、扶底」的策略，一方面實施升學班的精英教育，一方面實施補校的補救教學，因此培養出不少讓人刮目相看的學生，如畢業自內思進修班的學生，便有人考上大學機械研究所成為博士候選人。
拿著螺絲起子，學生努力裝設機具中。
設備完善的實習工廠裡，專心操作機器的學生。
實習處主任黃培聲強烈要求每一位學生，畢業前至少要考取3張證照。「內思畢業3張證照，吃飯沒煩惱。」柯校長帶著自信但謙虛的說。對於人浮於事，失業率高達5.86％，畢業往往代表著失業的現況來說，柯校長的話無疑是一顆定心丸，讓人聽了安心。◇
1990年代以來，美國教育學者逐漸將「服務學習」納入課程的一部分，是社區服務和教室學習的合併。內思高工輔導室也採用這種學習模式，每月一、二次由導師帶隊到湖口寧園安養院和新埔崇德護理之家…等機構，幫忙清潔與整理環境，並關懷失智老人、重症病人等。
學生幫助老人進食，耐心的為老人服務。
柯禎祥校長也加入志工行列，參與社區服務。（右一）
讓人減輕壓力與煩惱、青翠宜人的愛心魚池。
活動結束回到課堂上，導師和同學進行討論後，以心情日記方式呈現心得，投稿內思青年刊物，讓同學分享彼此的心情與感動。過程中，學生不僅體驗到應該珍惜自己的生命，並且自然而然對社會產生關懷、參與的心意。
資訊科的張同學說：「醫護人員的解說，讓我了解失去健康的痛苦。我們告訴彼此要認真的為他們提供服務，雖然有些辛苦，但是想到可以帶給他們更舒適的環境，便覺得很值得。」另一位同學則說：「看到那些富有愛心、耐心、細心的醫護人員與社工，我們的心滿滿是感動。」
輔導室吳鈴淑主任說：「生命中的生、老、病、死誰也無法改變，內思的孩子在與老人的互動交談中，體認到生命的無常，也學會珍惜自己和家人。看到社會上有這麼多需要幫助的人，心裡會激起一股為他人服務的熱忱。希望他們不會忘記這種熱情與感動，並能永遠保有一顆柔軟、慈悲的心。」◇
