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饒富人文氣息的校園——中山樓前庭。
康校長與家長會長許榮宗（左）。
走進金城，校園動、靜相融的和諧氛圍，化育出適性發展的教學策略與豐富多彩的學習內容。
文／周明訓 圖／金城國中提供
早晨，天才清亮起來，金城國中體育班的學生已經在操場晨練，他們身著黃色運動上衣，藍色褲子，在陽光下格外活潑耀眼，每個選手儼然就是「健康」形象的最佳代言人。校園另一旁，小葉欖仁綠樹成蔭，矗立在乾淨、大氣的石磚廣場旁，顯得清朗而幽靜，一動一靜相互映襯，進入金城校園，自然而然地讓人元氣十足。
適性發展 動靜皆宜
「旗隊、管樂、弦樂、空手道、舞龍舞獅、魔術、日語、客語、捏麵人、趣味壓花、競技啦啦隊……」每到學期初的社團介紹時間，校園38個社團的動、靜態展演，就能點燃一學期的學習熱情。校長康晉源認為，隨著十二年國教的落實，課業不再是學校生活的唯一目標，學校在優質的升學表現外，更應該提供多元的學習課程開展出多元特色，讓學生能適性發展。
康晉源說明，按照學業成績排序，總會有課業方面比較沒興趣的學生排在後頭，而落入弱勢的一群。這些學生在其他領域可能表現優異，或很有發展潛能，學校應該思考，如何讓他們的另一項優勢有被發掘與表現的機會。而校園情境的營造很關鍵，除了讓孩子了解升學不是唯一之外，更要有實際的作法，讓在課業方面受挫折的學生，有得到展現、成就的機會。
社團成就 揚名校外
抱著「讓每個孩子看到自己的優點」的信念，「金城」透過多元學習，幫助學生認識自己的興趣，培養課業以外的專長、嗜好，同時希望這些學習與未來的升學或工作有所銜接。以社團而言，輔導室透過綜合活動，與學生討論性向、興趣、升學、生涯規劃，作為成立社團的參考，街舞社、舞蹈社、旗隊、競技啦啦隊等其他國中少有的社團，皆是在學生「民意」支持下成立的。
訓導主任童文志表示，推動社團之初，學校一一克服經費、師資、溝通等問題，現在已步上軌道，朝成熟、穩定發展。基礎打好了，學生們也很爭氣，音樂、表演團隊除了在全市、全國比賽抱回首獎之外，經常接到臨近社區、國小的活動邀約，走出校園演出，名聲不脛而走，成為金城的一大特色。
金城光環 永續閃耀
學生加入社團，參加校外活動，不僅視野開闊了，自信心及未來的方向也在過程中建立起來。看見學生從羞澀到大方，從桀敖不馴到謙恭有禮、主動向學，是老師最感欣慰的事。這樣的精神也隨社團的學長姐制度一屆傳一屆，走上良性循環。
康晉源認為，孩子多元的能力若得到開展，學生們的意見表述獲得重視，價值觀、情緒會變得更正向，校園中將會減少很多負面衝突，教學品質也能更加提升，課業、升學表現自然也就越來越好。談起對自己的期許，康晉源充滿自信地說：「希望學生、老師、家長談起『金城』時，是閃耀的光環，而不是壓力。」
今年是「金城」創校50週年，該校在台南市府的「運河星鑽」計畫下，明年即將展開遷校發包工程，他期望走過半世紀的「金城」能再創高峰，成為富含歷史、人文、永續、生態的典範學校。◇
學生以畫作慶祝學校50週年校慶。
金城田徑隊表現亮眼。
帥氣的金城健兒。
培養明日之星的棒球隊。
金城國樂團社區音樂會表演。
