故事教學 延伸閱讀

文／王懿德

透過故事，我們可以進入古人的世界，分享其生命經驗。藉由故事，也能使閱讀者與文章彼此的生命經驗產生共鳴。然而，文章是以抽象的文字說故事，往往令學生較難深入體會。若教師能在閱讀後，進行具體延伸活動，就能讓孩子對文章有更近一步的感動。

朗讀、戲劇演出、心得分享、畫插圖、為父母說故事、找出故事的朝代與地點、相關文章仿作創作都是很好的延伸活動。例如教導孩子閱讀〈大汗和他的鷹〉一文時，教師可製作投影片，演一齣故事，讓孩子重回歷史現場。

相關主題的延伸閱讀，也是讓孩子建立完整、正面價值的重要教學方式。有些文章傳達相同道理；有些則體現人們遵循這個道理的結果；有些提供反面的例子；有些又鮮活的呈現主角形象，內心掙扎與選擇；有些更以理論方式提供理性思路。

對於「忍耐」這個修養德目而言，〈大汗和他的鷹〉呈現令人遺憾的負面範例，〈啟思故事：旅行的天使〉中，主人同樣誤殺忠狗。〈忍的智慧：挑糞者與徐受天〉一文，徐受天能忍忿免去牢獄之災；〈培養孩子的挫折忍耐力（AQ）〉則提供父母具體策略，培養孩子挫折忍耐力。不同文章提供孩子不同且更加深刻認識道理的思考路徑，也使他們更完整的體驗道理。

教師提供適當的佳句與成語也是故事閱讀重要一環。文章以較多的字數傳達故事中的道理，佳句成語則精簡的傳達故事的主旨，可令人玩味再三。「忍一時，風平浪靜、退一步，海闊天空」「忍得一時氣，免得百日憂」「小不忍則亂大謀」「胯下之辱」「忍辱負重」等佳句與成語都是與〈大汗和他的鷹〉主旨相關。這些佳句與成語都可讓孩子信手拈來，自我反省。

當孩子了解到故事的道理，實踐、修正自己更是重要。老師在教學後可提供道德學習支票、自我契約書等學習單給孩子，讓他們自我要求實踐。如此一來，故事閱讀教學必定能讓孩子發現並實踐正面價值，走向光亮人生。◇