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在一次大陸中小學徵文評選中，有評委在連續幾天看了580篇中學作文後，沮喪於孩子們很少在文章中袒露心聲，很難透過文章看到一個個活生生的人，雖然文字功底不錯。陸媒報導揭示，源於語文教材就太假。
報導說，總體而言，這批作文有個普遍的問題：假——寫的是假事、抒的是假情、發的是假議論。
比如，有一篇作文寫道，讀了某本書的感覺「如同吃了一枚無花果，既甜蜜又苦澀」。無花果能吃出苦澀？顯然作者沒吃過無花果，想當然地以為就應該是那個味兒。類似的向壁虛構的內容，在這批中學生作文裡大量存在。
此外，說文章存在假的問題，還有一個理由，即模式化。這580篇作文來自全國31個省區市，本來各地風土人情、方言土語各有特色，每個人也各有其性格和經歷，但看上去這些文章卻好像是一個模子刻出來的：開頭必是一段華美的抒情，中間寫一段自己讀了某本書的感受，其間引用幾句名人名言，結尾點題。連續看了 500多篇千篇一律的文章的確令人厭倦。
報導認為，很多孩子不具備獨立觀察、獨立思考、獨立表達的能力和習慣。學生作文之所以出現模式化的假的問題，和語文教學的這一特點有直接關係。
去年上海中考作文題目是《今天，我想說說心裏話》，一名女生走出考場接受採訪時說：「因為是中考，如果真說心裏話，一定考不好。」一語道破真相：考試不歡迎真話。不是學生們沒有真情實感，而是在高考中考這樣的重大人生關口，還是照老師教的套路為好。如此心態寫出的作文，豈能不假。
不過，報導說，如果語文教材本身就充斥著虛假空洞的文章，又怎能指責孩子們在作文裡說假話呢？曾有媒體報導有的小學語文教材內容失實，《地震中的父與子》講述 1989年洛杉磯大地震裡的一個溫情故事，事實上1989年洛杉磯並沒發生地震；《愛迪生救媽媽》說的是少年愛迪生用燭光為媽媽做了一場闌尾炎手術，但據史料記載，世界第一場闌尾炎手術出現時，愛迪生已經40歲了……
諸如此類的硬傷使文章的可信度大打折扣。報導說，學習這樣的文章，孩子們學到的是甚麼？恐怕就是作文只要寫漂亮話就行，是不是真有其事、是不是真情實感，那就顧不上了。
