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根據媒體報導，立院預算中心調查，5年500億元的頂尖大學計畫邁入2期末，現在卻有3項指標未達成。立委陳亭妃質疑，10年耗千億，頂大排名反下滑，教育部長吳思華認為，不要太計較排名，應重視大學學術產出及與社會發展是否相關。
立法院教育及文化委員會30日邀請教育部報告「高等教育創新轉型方案」，陳亭妃質詢頂大拿最多資源，卻沒有應有成效問題。吳思華回應，世界各國都投資在高等教育，也面臨到更多競爭問題。
對於國內大學的競爭力在哪裡？吳思華說，不應計較排名，而要關心大學學術產出和社會相關程度，未來的邁頂計畫會調整。
陳亭妃說，12年國教精神就是不計較排名，但教育部的卓越預算補助卻並非如此，不要到最後要有關係的人才能拿到頂大補助，質疑是否以後教育部的官員退休後，就可到學校當門神。吳思華直說，「一定不是這樣」，會以對社會貢獻為主要考量依據。
排名僅參考 台大：非教育目標
台大校長楊池畔強調，台大在華語數位學習教學Moocs的成就，希望頂大計畫可以繼續下去，培育更多優秀人才，楊池畔強調大學排名只是參考，並非教育目標。
教育部次長陳德華表示，10年頂大計畫把台灣的大學推向國際化，至於一般民眾所關心的國際大學排名，大都僅重視一些點，不夠全面，例如：上海大學偏向論文計畫，頂大計畫重點是偏重教學品質，目前已經產生革命影響。接下來會用更多案例說明頂大計畫對國內教育的影響。
台大副校長陳良基也表示，教育要看的是長期成效，若無邁頂計畫經費，大學只能維持正常營運，無法有新興投入，尤其台大進入世界百大排名，其他學校都是世界頂尖大學，當大家都往前跑，但台大往前跑的速度變慢，很容易被趕上。
他認為，教育的錢不能省，現在很多留在國外的人才不願回到台灣，因為邁頂計畫不知道能持續到何時，教育經費必須長期投入，才能慢慢看到成效。
評鑑有限制 非全面性評量
台大教務長莊榮輝舉例表示，目前頂大計畫眾多學校已經整理出69個亮點，台大發表出來的開放式課程OCW已經超過1,100門課程，超過1,600萬人選課，民眾甚至坐在客廳就可上課。
尤其第二代的開放課程MOOCs，可在家聽課、上學校交作業、與老師討論，這可以翻轉教學，這些成果也是因為邁頂計畫投入，才有這些新型態的學習方式。
台大副教授葉丙成也強調，台大許多開放課程名聞中外，影響層面極為深廣，甚至清大還提供高中小及偏鄉教學，這些都是頂大的評鑑指標所看不到的。◇
