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高職教育原應以就業為導向，但是現在越來越多高職畢業生選擇進入科技大學就讀，讓技職教育從就業取向轉變為升學導向，進而產生學用落差情形。對此，教育部17日宣布「第二期技職教育再造計畫」，從制度調整、課程活化、就業促進3大面向進行改革，投入202億8,950萬元經費，要讓技職學生畢業時即具有就業能力。
二期技職再造是行政院「經濟動能推升方案」的重要政策之一，此次計畫主要是參考德國、澳大利亞及日本等先進國家技職教育做法，並獲行政院核定，預定今年起至106年推動，希望扭轉現代人對於「不會念書的人才念高職」的印象，並幫助學生立即就業，提供產業需要人才。
在政策統整方面，除了成立跨部會小組定期召開會議，研商縮短學用落差，也建置高職及技專校院與產業公協會的交流平台，發展產學人才培育模式及技術合作機制。
校辦企業 強化師生合作
教育部考慮開放「校辦企業」，以學校的研發成果成立新公司，並讓學生有更多實習機會。在教師方面，將鼓勵教師多參加研習，隨時跟上業界能力。
教育部技職司長李彥儀表示，學校有許多研發成果，可以進一步成立公司，由老師兼辦公司業務，學生參與實習、折抵學分，以及鬆綁教師兼職的規定，鼓勵教師將研發成果商品化。教育部常務次長陳德華則希望，未來能有產業服務人才投入教育成為「業師」，以實際作為取代抱怨，改善人才不足問題。
學生部分則擴大契合式人才培育專班，例如在高職開設就業導向專班，在技專院校增設產業學院，由合作廠商來培養，畢業後可直接獲得廠商留用，明年將遴選出100個班級，培育4千名學生，不僅無縫接軌，也增進就業率。
技術會考 檢定高職能力
教育部發現，技職院校為招生而廣設服務類科別，壓縮到製造業相關類科，為了能讓各類科平均，將研議辦理「技術會考」，檢定高職畢業生的基本能力，預計從工科先辦。李彥儀認為，高職類科有100多個，筆試不易考出學生的實作能力，目前研擬在四技二專入學考試中，增加非選擇題，甚至面試的占分比率。
另外，學校應調整「實作課程」學分比率，以製造業與重點產業優先，其次為醫護、農業、海事與水產，逐步更新教學設備。
台南開跑 拚學用零落差
雙軌訓練旗艦計畫17日在台南啟動，提供在地7所大專院校的282個在校生，在33家廠商就業的機會，讓青年學子能邊上課、邊工作，加速與職場接軌，同時也為業界培育人才。
勞委會職訓局局長林三貴指出，旗艦計畫由職訓局補助學生一半學費及訓練津貼，學生在求學過程中，一半在學校上課、一半在企業實習，除大幅減輕學子家庭經濟負擔，因有2至4年工作經驗，比一般學制學生更具競爭力。
市長賴清德說，採學中做、做中學模式的雙軌計畫受到學校、企業與學生三方的肯定與歡迎。南台科大校長戴謙表示，計畫的推行，將有效降低少子化對學校招生的影響。◇
