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新浪網的這篇博文，引用了一位家長希望老師能額外教授自己高智商的孩子，更多知識和課程，卻遭到拒絕和反對的真實故事，向讀者展示出了德國基礎教育與中國大陸有所不同的一面。
在德國，幼兒園的孩子不允許學習專業知識，上小學的孩子也不能學習額外的課程，即便這個孩子的智商超過同齡人，老師也不會以任何理由來打破一視同仁的規則。德國的幼兒園沒有年級，所有的孩子都混在一起。中小學基本都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動。甚至連德國憲法也明確規定，學前教育是被禁止的。如此寬鬆的教育環境以及毫無壓力的成長氛圍，都是為了遵循同一個道理，那就是符合孩子的天性，讓他們快樂的成長。
除了德國以外，歐洲眾多國家對待孩子的教育問題，也基本都在不約而同的符合上述定律。歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。進入小學之前，孩子唯一的「任務」就是快樂成長。
而在中國，孩子在幼兒園期間就已經基本把小學一年級的知識都學完了。從表面上看，中國的學前教育和基礎教育都很扎實，但孩子的想像力、創造力和獨立思考的能力，卻從那時起就已開始逐步喪失。可見，不願讓孩子輸在「起跑線」的芸芸父母，最終卻成為了「揠苗助長」，扼殺童真與孩子天性的劊子手。
在唯「分數論」的教育標準中，在一味追求「升學率」的教育系統中，在充斥著「競爭意識」的社會制度中，每個人都在「只能你去適應環境，不能讓環境適應你」的教育理念下，放棄天性自然，成為制度所規定、所塑造，卻早已偏離人性的犧牲品。而最令人怵目驚心的是，這樣的犧牲品在中國大陸越來越趨於年輕化，甚至是那些還未來得及認識世界的孩子，也開始無一例外的淪為其中。
可悲的是，無知且無奈的父母在這其中，卻不能扮演捍衛孩子自由與快樂童年的「衛道士」，他們只能閉上雙眼，變身為扭曲制度的捍衛者和執行者，成為掄起制度的棍棒扼殺孩子天性的暴徒。「不讓孩子輸在起跑線上」這句以愛的名義，作為鞭策孩子的警言和口號，就這樣成了父母剝奪孩子享有幸福童年的合理藉口和理由。為了不讓孩子在起跑線上落後於人，父母總是樂此不疲的為孩子打造一個只有學習、而沒有閒暇與玩耍的超負荷童年。
人生的成敗從來都不是以起點和終點的成功來予以評價和論處的，更何況違背人性自然以及成長規律的人，即便在財富上實現了富足，事業上實現了短暫的成功，他們的內心世界也將永遠處於暗淡與挫敗之中。由此也足以說明，畸形制度塑造的人，從來都不是遵循自然發展、符合人性規律的真正意義上的人。人性喪失殆盡，人的世界又焉能尚存？◇
