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宜蘭縣政府教育處邀請近年來在亞洲各國掀起「學習的革命」的倡導人—日本東京大學教授佐藤學先生偕同黃郁倫博士，於5月5日下午親臨宜蘭縣光復國小，主講「學習共同體的學校改革」。
成功推動日本教育寧靜革命的教育專家佐藤學說：「教育者最重要的是，先成為一個會學習的人。」佐藤以30年累積的課室觀察經驗，提出學習共同體的理念，主張教師責任不在於追趕教科書的內容，而是做為學習專家，其責任在實現每一位學生的學習。本次活動由宜蘭縣教育界的校長及教師等200人共聚一堂，透過開放課堂公開觀課、進行課堂研修、聆聽大師專題演講。教室成為共同觀摩學習的現場，並透過佐藤學教授近距離觀察台灣教育現場的教與學，提供寶貴建言協助現場老師找到成長的動力，幫助孩子找回學習的樂趣。讓孩子從學習的「旁觀者｣，透過教學及引導，成為課堂中活躍的「參與者｣。讓與會者體驗「以學生為學習主體」的課室學習歷程，轉化學習共同體實踐本土化的經驗，激起在課室裡實踐教與學的熱情。
佐藤教授的重要概念包括：學校是保障每個學生學習的地方。每個人都能學習，而不被放棄。孩子只要持續熱衷的學習，就不會變壞。日本北海道原住民說：耳朵有兩個，嘴巴只有一個，哪個比較重要？他強調「聆聽」才是學習最重要的。四人小組的學習適合於國小三年級以上的學生或大人。學習是不斷的探究未知的東西。你的學校就是你的學習共同體的中心。學生、老師、校長都是學校的學習共同體。有認知到才能改變，學校的改革很難，要從內部改變起，藉助學生的力量一起改變。孩子的改變是身為老師最大的幸福！學校應有願景：我們要做怎樣的學校？
光復國小校長吳志堅並現身說法，強調「沒有實踐就沒有學習共同體，改變就從改變座位開始。」最後大家一起與佐藤教授大合影，並排隊取書「學習革命的願景」(佐藤教授著作)。佐藤教授期望在座的每個人都是一顆改變的種子，從自身做起。
