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我生小孩前就已經開始修煉以「真、善、忍」爲原則的法輪大法（也叫法輪功）。女兒至懂事起，我就常常用這個原則來教導她，讓她在每一件事上，能自己分清善惡、好壞，從而做一個好人。4年過去了，她身上的確顯示出很多與其他小孩不同的思維和行爲。在這種其他人都認爲沒什麼的小事上，她卻覺得是很不對的事情──殺害生命，很殘忍。我心想：是啊！很多小朋友都會有這種行為，家長也沒有教，應該讓他們珍惜、善待小生命。
我找了一篇〈螞蟻報恩〉的故事，幾天後，我帶著這個故事進了教室。
我先問小朋友們喜歡動物嗎？喜歡哪一種動物呢？小朋友紛紛搶著回答，我一個一個同學問下去，並請他們模仿動物的叫聲給大家聽，全班氣氛熱烈，好像到了一個動物園。我一邊做動作一邊問他們：「你看到你不喜歡的動物，你會不會上前用力一脚踢開？」「隨著我腳踢的大動作，同學大笑著回答：「不會！」
「對啊！就算你不喜歡那一種動物，你也不能踢牠啊！牠又沒有惹你。」
「你去人家家裡，你不喜歡那家養的貓，你總不能一脚把牠踢開吧？我想，不可能有人會做這種事喔！」我臉上裝出厭惡的表情，同學們哈哈大笑。
「那當然，我最不喜歡蛇，我也不會踢牠，牠會咬我。」「是啊，有些動物，我們惹都不敢惹它，當然不會對牠不好，可是我們人卻常常會去欺負比我們弱小的生命，比如螞蟻阿，小蟲阿，蝴蝶阿，我們去欺負牠們時，這些小生命沒有辦法反抗，很可能就死在小朋友手上了，這樣對嗎？」我問。
「不對！」小朋友齊聲回答。
「阿姨覺得這很殘忍喔！如果有人把你的手折斷，把你的腳弄傷，用刀子把你攔腰⋯⋯」我停住了，小朋友一臉苦相地嚷起來：「不要再說了，好恐怖喔！我會痛死！」
幾個小朋友低下了頭，一臉羞愧的神情。
螞蟻報恩的故事
於是我開始講起故事。
這是一則中國民間故事，故事大意是：有一個窮秀才進京趕考，在上京的過程中，他徒步走了好多天；一日，他正走著走著，忽然發現前方有一條小小的水溪流，小溪流的這邊有很多的螞蟻銜著食物，在溪邊團團轉，想過到對岸去。秀才看到小螞蟻著急的樣子，頓然起了憐憫的心，他撿了一片大樹葉，橫在小溪流上做成橋，讓螞蟻順著樹葉過到小水流那邊去了。
後來秀才在京城的考試取得了非常好的成績，可是他却發現自已有一題寫錯了字，原本那個字應該是寫「太」字，自己的考卷上寫的是「大」字，誠實的他於是就去找考官要求扣自己的分數；沒想到考官說：「不對阿，我明明看到你寫的是『太』字阿！」
當考官打開秀才的試卷仔細一看，結果發現了很奇怪的事，原來有一隻螞蟻趴在「大」字的中間下面，把「大」字變成了一個「太字」，而且考官去趕它，牠也不走。考官詢問秀才，才知道原來秀才在上京途中救了一群螞蟻，可能是螞蟻來報恩呢！因爲秀才非常誠實而且非常善良，考官決定不扣秀才的分數，還給他滿分。
在說故事中，我通過了眼神、表情及肢體動作，將秀才的善良、螞蟻的感激、考官的讚許等，表達給小朋友，讓他們隨著我進入了故事的情境，真真切切地經歷了一場「善待生靈」的過程。
隨後我對小朋友說：「你們看，善良的秀才只是對小小螞蟻做了一件小小的事情，他就得到了更多更大的回報，雖然他並沒有奢求這些東西，他只是在愛護小生命。而所有的生命不管是多大還是多小，其實都是有靈性的，牠們都能知道你的善意和你的好心，我們都是生活在這個土地上、這個世界中，可不能有意去傷害其他生命啊！要做一個善良的人喔！」
有幾個小朋友馬上搶著回答：「是的，我們知道了！」
看著一張張可愛稚趣的臉，我從內心希望他們真的懂了……
後記：
兩天後，女兒興奮地回家報告，她的同學真的有把我說的故事記在心上了。她繪聲繪色地向我描述當時的情形。
原來，中午吃飯時，排她前面的兩個男同學（其中一個是拿棍子弄死螞蟻的人）發現其他班上的一位男生正要踩死一隻慢慢爬行的蝸牛，就馬上齊聲制止了他，還對他說不能弄死小生命、要善待生靈……
聽女兒說完，我覺得很驚訝，也很高興。一個容入了善的小故事和一次快樂的互動中，達到的效果是如此的大，不僅僅能糾正孩子不良的行爲，還能讓他在內心記住這些從而影響他人。我真的爲孩子們感到高興，也更增加了我說故事的信心。同時也使我想到，如果大人們不是一謂的要求孩子怎麼做、怎麼做，不要怎樣、怎樣，而是通過與孩子親近的互動中，給孩子健康美好的觀念，讓他們自己約束自己，不是更好嗎?
從那以後，我再沒有聽到女兒說起她班上的同學傷害小生命了。◇
