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5. 影響在校表現
注意力下降，會影響孩子在課堂上的表現。英語老師布隆德爾（Marcia Blondel）表示，受手機和社交媒體的影響，學生「缺乏自己閱讀作業的注意力」。她說：「你不可能通過觀看YouTube、發訊息和發送電子郵件來成為一名優秀的作家。」
有研究還指出，科技產品使大腦習慣於在任務之間不斷切換，這可能導致注意力維持時間縮短。一些青少年也承認，他們更喜歡簡短影片提供的即時滿足感，而不是苦苦閱讀作業指定的小說。
6. 限制人際交往
無論是想讓孩子在長途旅行中自娛自樂，還是在夜晚安頓下來，如果孩子們一直抱著科技產品不放手，他們不會與朋友、父母或兄弟姊妹進行互動。對於年齡較大的兒童和青少年來說，科技產品可能會被用來逃避問題：在學校的不適應、父母在家吵架等。科技產品能夠給他們一種得到庇護的錯覺。但是這些並沒有為他們提供所需的人際交往能力，從而應對成年人生活中不舒服的情況。
7. 影響情緒發展
「觀察」是兒童學習的主要方式，他們通過「聽」來學習語言、觀察對話、閱讀面部表情所傳達的訊息，以及觀察他人如何應對各種情緒。
加州大學洛杉磯分校記憶與衰老研究中心負責人斯莫（Gary Small）表示，對於年齡較大的兒童和青少年來說，嚴重依賴科技進行交流，會阻礙他們的人際交往能力，甚至可能產生與他人感情疏離的感覺。波士頓大學的研究人員也認為，使用手機可能會阻礙兒童發展同理心、社交能力和解決問題的能力。
8. 有助視覺空間發展
據《科學日報》報導，影音遊戲已被特別證明，有助於培養觀察周邊情況的技能。更廣泛的說，一般視動整合能力（眼手協調）可能會隨著使用科技產品而提高。
9. 有助一心多用
根據PsychCentral的說法，如果應用得當，使用科技產品可以為孩子們提供現代成年人生活所必需的一心多用技能。
10. 輔助學習
網路用戶將更頻繁的調整他們用於決策和解決問題的大腦功能，並且可能更快速的使用網路搜尋功能。以科技產品為驅動的課程，不僅能激發學生的參與度，還能提供職業學習經驗，並引發學生對其他學科的興趣。科技還可以用更傳統的方式支持教育，例如通過引人入勝的遊戲或電子書，來增加學生的詞彙量。◇
