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這句諺語出自英國記者兼幽默大師Miles Kington（1941~2008 年）之口，生動的概括了知識與智慧的區別。
與知識不同，智慧是四大美德（古希臘哲學的四項基本美德：智慧、正義、勇敢和節制）之一。人們必須通過實踐，在日久天長的生活習慣中，慢慢累積成智慧。當知識只停留在教科書裡，或老師的隻言片語中，則無法成為領悟智慧的真諦。
大多數評論家都認為，智慧無法像微積分或地理那樣，在課堂上傳授。但是，它可以在鼓勵和培養下茁壯成長。
歷史上最偉大的兩位心靈導師，蘇格拉底和耶穌，對他們那些尋求智慧的追隨者無不予以悉心教導和啟迪——蘇格拉底採用提問的方式，耶穌則是通過他的寓言故事。走近我們的時代，19世紀的美國作家也不辱使命，在他們的教科書中，用濃墨重彩寫下傳統的道德教誨和故事。
據報導，今天的兒童和青少年中不乏心理困惑和精神困擾。倘若以上述先輩們為榜樣，努力培養青少年的辨別能力和智慧，或許我們也可以做得很好。
六個途徑 踏上智慧之旅
以下提供六種途徑，幫助孩子們踏上智慧之旅：
文學和歷史
對西方人來說，以下是一些耳熟能詳的文學作品：《伊索寓言》、露西·蒙哥馬利的《清秀佳人》（Anne of Green Gables）、美國總統喬治·華盛頓、狄奧多·羅斯福等名人的適齡傳記，以及莎士比亞的戲劇等。凡此種種，還有其他成千上萬的故事中，都蘊藏著豐富的經驗教訓，有助於判斷力變得更為敏銳。
這些書籍好比一個研究人類行為的實驗室。在這裡，青少年可以相對安全的觀察美德與罪惡、善良與邪惡。他們或許還未意識到，閱讀這些古典名著，能夠讓他們汲取關於人生和道德的重要經驗，豐富自己的智慧儲備。（編注：或許我們也能思索，在東方，我們可以選擇哪些有益的中文書籍。）
智者之言
在過去60年裡，我們的社會見證了婚姻和家庭的破裂、青年文化的興起，以及技術的飛速發展，尤其在通訊和社交媒體行業。然而，後果如何呢？如今年輕人的心靈導師往往是跟他們自己一樣的同齡人、青少年、十幾歲和二十幾歲的社會新鮮人。
面對這一災難性趨勢，我們應該鼓勵年輕人多與父母、祖父母以及教師、教練和雇主這樣的導師建立聯繫，徵求他們的建議。比起社交媒體上的高中「朋友」，那位在社會上摸爬滾打已經有些年頭的叔叔，會更懂得人生之路該怎麼走。
「煞車」的藝術
智慧的一個常見標誌是，當遇到問題時，能夠退後一步，在決定行動之前仔細考量各種選擇和結果。許多成年人，從政客到隔壁鄰居，都缺乏權衡後果的能力。他們的心智被卡在青春期，常常把沙子錯當成黃金，不顧後果的貿然行事。
透過言傳身教，我們可以教年輕人學會「三思而後行」。
值得借鑑的失敗
沒有父母願意看到孩子失敗。一些家長會對自己上了國中年紀的孩子嘮叨個不停，讓他們收起手機，複習第二天的生物考試。另一些家長在得知正值青春期的小孩，暑假工作只做兩天就辭職不幹了之後，竟然順著孩子的藉口表示同情。還有家長甚至打電話給大學教授，抗議孩子考試不及格。
書籍好比一個研究人類行為的實驗室，閱讀這些古典名著，能夠讓他們汲取關於人生和道德的重要經驗，豐富自己的智慧儲備。（123RF）如果我們總想為孩子鋪平人生的金光大道，就會讓他們在成年後，面對生活中更加嚴重的挫折時不知所措。由於我們的保護讓他們免於經歷失敗，但他們獲取智慧的能力也被削弱。當孩子跌倒時，我們可以扶起他們，撣去他們身上的灰塵，給予同情和建議。但我們應該記住，青春期的小挫折將帶給他們力量、韌性和睿智，幫助他們克服長大以後可能面臨的種種挑戰。
生活中的美德
誠實、善良、堅持和勇氣等美德的早期訓練，能孕育智慧。通往智慧的道路十分艱辛，向孩子們傳授這些品格優勢，並在生活中親身實踐，我們就可以幫助他們在這條攀岩之路上，不會越走越遠。例如，善良教會我們理解他人。勇敢的面對困難，而不是逃避。總有一天，這些品德會讓他們在婚姻或工作中，成為智者的典範。
謙卑的精神
寧靜祈禱文概括了伴隨智慧而來的謙卑：「上帝，請賜予我寧靜，讓我接受那些我無法改變的事情。賜予我勇氣，讓我改變那些我可以改變的事情。賜予我智慧，讓我明辨兩者之間的區別。」認識到自己的局限性是智者的標誌，它能讓我們享受祈禱中提到的寧靜，也是實踐良好判斷力的另一個工具。
關於聖人住在山頂的故事不僅有傳說，甚至還有笑話。大山代表艱苦而危險的攀登，聖賢則代表智慧。
從小就鼓勵年輕人對智慧孜孜以求，可幫助他們在通向山頂的道路上勇往直前。
英文報導請見英文《大紀元時報》網站「6 Ways to Encourage Wisdom in Our Children」。◇
